ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ, ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ, ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ
Σήμερα, Δευτέρα 29/6, πραγματοποιήθηκε η 2η μαζική συγκέντρωση διαμαρτυρίας (όπως είχε αποφασιστεί από την προηγούμενη συνέλευση αγώνα) έξω από το ΥΠΑΙΘ, την ώρα που ήταν προγραμματισμένη η κατόπιν αλλεπάλληλων αναβολών – αρνήσεων συνάντηση της υπουργού παιδείας με την ΟΛΜΕ. Ωστόσο, η πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ επέλεξε να συναντηθεί μόνο με τους εκπροσώπους της ΟΛΜΕ, αρνούμενη τη συμμετοχή εκπροσώπων ενώσεων και συλλόγων εκπαιδευτικών των ειδικοτήτων – κλάδων που πλήττονται άμεσα από τις αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα. Πρόκειται για εξόφθαλμο αποκλεισμό τον οποίο καταγγέλουμε! Αναμένουμε αυτή την φορά να πραγματοποιηθεί η συνάντηση που όρισε η υπουργός για την Τετάρτη 01/07 με εκπροσώπους ενώσεων και συλλόγων των ειδικοτήτων που βάλλονται περισσότερο από τα νέα ωρολόγια προγράμματα μαζί με την ΟΛΜΕ
Η υπουργός, Ν. Κεραμέως, στη συνάντηση με το ΔΣ της ΟΛΜΕ παρουσιάστηκε αμετανόητη και ανυποχώρητη στο να προχωρήσει στις καταστροφικές αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα της Β/θμιας! Μαλίστα, έδειξε τις προθέσεις της, επιχειρώντας να διασπάσει το εκπαιδευτικό κίνημα, προσφέροντας ώρες-ψίχουλα και δεύτερες αναθέσεις σε διάφορες ειδικότητες, προσπαθώντας να θολώσει την κατάσταση.
Δηλώνουμε ότι δεν πρόκειται να παζαρέψουμε και να διαπραγματευτούμε κανέναν/μία συνάδελφο/ισσα! Καμία συνδιαλαγή για βελτίωση αυτών των αλλαγών στην λογική της συναίνεσης στις βλέψεις του ΥΠΑΙΘ, που απολύουν συναδέλφους/ισσες και δημιουργούν για τα παιδιά ένα σχολείο εξεταστικό κάτεργο, αποστειρωμένο από την ολόπλευρη μόρφωση! Οι αλλαγές στα ωρολόγια προγράμματα Γυμνασίων – Λυκείων που ανακοίνωσε το ΥΠΑΙΘ (αλλαγές στα Ωρολόγια Προγράμματα Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου 2020-2021 – ΦΕΚ Ιούνιος 2020)., υλοποιώντας τον αντιεκπαιδευτικό ν. 4692/2020 που πρόσφατα ψήφισε η κυβέρνηση της Ν.Δ., να αποσυρθούν ΤΩΡΑ! Continue Reading
Την Τρίτη 23/6 πραγματοποιήθηκε μαζική συγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από το ΥΠΑΙΘ. Αμέσως μετά έγινε σε υπαίθριο χώρο δίπλα από το υπουργείο συνέλευση αγώνα με την συμμετοχή του κόσμου της κινητοποίησης.
Η μαζική συμμετοχή εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων και όλων των ειδικοτήτων, με ομπρέλες και συνθήματα, σπρέι, πανό, την φωνή τους, την οργή τους, την αλληλεγγύη τους στις συναδέλφισσες και συναδέλφους που απολύονται, δείχνοντας έτσι την εναντίωση τους στις αλλαγές των ωρολογίων προγραμμάτων είναι ελπιδοφόρο μήνυμα ενός αγώνα που μπορεί να νικήσει.
Η κυβέρνηση της Ν.Δ. υλοποιώντας τον αντιεκπαιδευτικό ν. 4692/2020 που πρόσφατα ψήφισε, ανακοίνωσε νέα ωρολόγια προγράμματα Γυμνασίων και Λυκείων για τη νέα σχολική χρονιά (αλλαγές στα Ωρολόγια Προγράμματα Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου 2020-2021 – ΦΕΚ Ιούνιος 2020).
Τα ωρολόγια προγράμματα που ανακοινώθηκαν, εξαφανίζουν μαθήματα και ολόκληρους επιστημονικούς κλάδους. Αποτελούν ευθεία βολή στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, καθώς τινάζουν στον αέρα οργανικές θέσεις, αφήνοντας πλήθος συναδέλφων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με ελλειμματικό ή ακόμη και μηδενικό διδακτικό ωράριο με τις/τους αναπληρωτ(ρι)ες ναι βρίσκονται σε μόνιμη απόλυση πλέον. Πλήττουν ακόμη περισσότερο τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών. Continue Reading
«νούμερα σε λίστες απολύσεων»
Για πολλοστή φορά οι αναπληρωτ(ρι)ες βλέπουν το όνομά τους σε νέους πίνακες που παίζουν με τις ζωές, το προσωπικό και επαγγελματικό τους μέλλον. Τα χρόνια περιπλάνησης από σχολείο σε σχολείο και από μέρος σε μέρος, καθώς και οι εκρηκτικές ανάγκες για κάλυψη θέσεων στα δημόσια σχολεία, φαίνεται να μην αρκούν για την ικανοποίηση του πάγιου αιτήματός μας για μόνιμους μαζικούς διορισμούς. Δεν γελιόμαστε! Δεν είναι ο στόχος τους να διορίσουν. Ο σχεδιασμός της Κυβέρνησης για μόνο 4.500 μονιμοποιήσεις στην ειδική αγωγή (σε όλες τις βαθμίδες και όλες τις ειδικότητες, εκπαιδευτικούς, ΕΕΠ και ΕΒΠ), την ώρα που οι ανάγκες είναι κατά πολλές χιλιάδες περισσότερες, είναι ένα τυράκι στον κόσμο της εκπαίδευσης που δουλεύει τόσα χρόνια στην ανασφάλεια. Είναι εμπαιγμός!
Η πολιτική της αδιοριστίας και της ελαστικής εργασίας καθιερώνεται σε όλους τους εργασιακούς χώρους. Το σύγχρονο μοντέλο της οικονομίας είναι αυτό που επιτάσσει τον φθηνό ελαστικά εργαζόμενο που θα είναι διαθέσιμος, «καταρτισμένος» και ευπροσάρμοστος σε εργασιακές συνθήκες γαλέρας. Αντίστοιχα το σχολείο που θέλουν να διαμορφώσουν είναι αυτό της κατηγοριοποίησης, της αξιολόγησης, του ανταγωνισμού και των ακραίων ανισοτήτων. Διαχρονικά όλες οι κυβερνήσεις είχαν στην φαρέτρα τους νομοσχέδια πλήρως εναρμονισμένα στις επιταγές Ε.Ε και ΟΟΣΑ, που στόχος τους είναι να σπείρουν ανασφάλεια, ανταγωνισμό και ατομικισμό μεταξύ των εργαζομένων και δεν περιέχουν κανένα στόχο στήριξης του δημόσιου σχολείου στο μέτρο των αναγκών των μαθητών με μόνιμο και σταθερό προσωπικό και σύγχρονες, καινούργιες και περισσότερες υποδομές Continue Reading
Nα ακουστεί ακόμα μια φορά ακόμα πιο δυνατά η φωνή της διεκδίκησης και του αγώνα! Για την ικανοποίηση των δίκαιων αιτημάτων μας!
Για ένα αποκλειστικά δημόσιο και απολύτως δωρεάν σύστημα υγείας για όλους!
Συναδέλφισσες/συνάδελφοι,
H πολιτική που θεωρεί την υγεία-ατομική ευθύνη και τις υπηρεσίες υγείας – εμπόρευμα χρεοκόπησε.
Χρεοκόπησε γιατί είναι αυτή που ευθύνεται για τα χάλια του δημόσιου συστήματος υγείας, τα ράντζα, τις μακροχρόνιες λίστες αναμονής, τις τραγικές ελλείψεις σε προσωπικό και υποδομές, την εντατικοποίηση, την περιπλάνηση των υγειονομικών από τη μία μονάδα στην άλλη για να μπαλώνουν τρύπες, τις περικοπές και τις αυξημένες πληρωμές για τους ασθενείς.
Αυτή η πολιτική ευθύνεται για το γεγονός ότι τον 21ο αιώνα ένα ολόκληρο ΕΣΥ μετατράπηκε σε κορονοΕΣΥ, για να μπορέσει να ανταπεξέλθει στις ανάγκες της επιδημίας χωρίς να μπορεί να συνδυάσει τον έλεγχο και τη νοσηλεία των ασθενών από τον κορονοϊό με την περίθαλψη ασθενών με άλλες παθήσεις.
Για την αναστολή της λειτουργίας και τον παροπλισμό ολόκληρων τμημάτων και κλινικών. Αυτή η πολιτική άφησε ξεκρέμαστους εκατομμύρια ασθενείς με χρόνια νοσήματα, έβαλε φρένο στη διάγνωση και τη θεραπεία ακόμα και ογκολογικών ασθενών με άγνωστες συνέπειες για την υγεία τους, που δεν αποτυπώνονται στις στατιστικές για τον κορονοϊό.
Η κυβέρνηση συνεχίζει την ίδια χρεοκοπημένη πολιτική. Continue Reading
