ΕΛΜΕ Ημαθίας: Αλληλεγγύη στους αγωνιστές δασκάλους του συνδικάτου Egitim Sen

Η ΕΛΜΕ Ημαθίας στέκεται στο πλευρό των Αγωνιστών Δασκάλων του Συνδικάτου Egitim Sen απέναντι στις μαζικές εκκαθαρίσεις της τουρκικής κυβέρνησης του Ερντογάν.

Η τουρκική κυβέρνηση έχει προχωρήσει σε κυνήγι μαγισσών απολύοντας 11.200 εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, μελών του Συνδικάτου Egitim Sen, με κατηγορίες για υποστήριξη στο PKK, το οποίο ονομάζει τρομοκρατική οργάνωση. Είναι μαζικές εκκαθαρίσεις από το κράτος του Ερντογάν και τους κατασταλτικούς μηχανισμούς, ενάντια στους εργαζόμενους που αντιστέκονται στον ολοκληρωτισμό της τουρκικής κυβέρνησης κι αγωνίζονται για τα δικαιώματα των εργαζομένων, για Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Δημοκρατία, ενάντια στο ρατσισμό, για ίσα δικαιώματα όλων των εθνών, θρησκειών, φύλων και φυλών!

Ο.Λ.Μ.Ε.:ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε να κάνει παράσταση διαμαρτυρίας στο Υπ. Παιδείας τη Δευτέρα, 26 Σεπτεμβρίου 2016 στις 13.00 διαμαρτυρόμενο για τις συνεχείς αντιεκπαιδευτικές παρεμβάσεις του Υπ. Παιδείας στη Β/βάθμια Εκπ/ση (επίπεδα αγγλικών, αφαίρεση υποστήριξης ερευνητικών εργασιών από ΠΕ19-20, ολιγομελή ΕΠΑΛ, ωράριο υπευθύνων εργαστηρίων κ.ά.).

Καλούνται οι συνάδελφοι να συμμετέχουν στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από το Υπ. Παιδείας. Για τη διευκόλυνση των συναδέλφων το ΔΣ της ΟΛΜΕ έχει κηρύξει 2ωρη στάση εργασίας (12.00 έως 14.00).

Οι ΕΛΜΕ εκτός Λεκανοπεδίου Αττικής να πραγματοποιήσουν παράσταση διαμαρτυρίας στους Περιφερειακούς Διευθυντές την ίδια ημέρα και ώρα.

Το Κοινωνικό Φαρμακείο Άρτας απαντά στους γονείς της Φιλιππιάδας

Η Ήπειρος από τις αρχές του 20^ου αιώνα μετοίκησε στην Αμερική, στον Καναδά, στην Αυστραλία και στις φάμπρικες του «πολιτισμένου» Ευρωπαϊκού βορρά. Οι παππούδες σας πρόσφυγες, οι γονείς σας μετανάστες και εσείς ρατσιστές ή επιεικώς ανόητοι;

Όταν οι πρόσφυγες παππούδες σας ή οι πατεράδες σας πήγαν στις φάμπρικες του αναπτυγμένου κόσμου για να δουλέψουν ήταν νόμιμοι ή παράτυποι μετανάστες; Μήπως για να γράψουν τα παιδιά τους στα σχολεία των χωρών υποδοχής τους ζήτησαν πιστοποιητικά θρησκευτικής νομιμοφροσύνης; Να απαρνηθούν δηλαδή την ορθόδοξη παράδοση και να γίνουν καθολικοί ή προτεστάντες; Μήπως τους ζήτησαν πτυχίο ξένης γλώσσας, αγγλικών, γερμανικών, κλπ, ως προϋπόθεση ένταξης στις νέες «πατρίδες»; Δεν ξέρετε ότι όλοι οι σύλλογοι γονέων των Ελλήνων μεταναστών στις χώρες υποδοχής τους είχαν ως βασικό αίτημα την πρόσβαση των παιδιών τους στη μόρφωση;

Η ανακοίνωση του Συλλόγου Γονέων 2^ου δημοτικού σχολείου Φιλιππιάδας, μνημείο μισαλλοδοξίας, μισανθρωπιάς και ρατσισμού δεν γράφτηκε από «αγανακτισμένους» γονείς, αυτοί απλώς το υπέγραψαν, αλλά από έναν ιδεολογικό καθοδηγητή. Είναι ένα μανιφέστο μίσους. Είναι όλοι όμως συνυπεύθυνοι.

Ναι, τα παιδιά των προσφύγων που προέρχονται από εμπόλεμες περιοχές έχουν ψυχικά τραύματα και χρήζουν υποστήριξης, αλλά τα ψυχικά τραύματα των δικών σας παιδιών είναι ανίατα. Στα παιδικά τους δωμάτια ανάμεσα σε ένα βουνό παιχνιδιών και στο τελευταίο μοντέλο i–pad γυροφέρνουν τη μοναξιά τους, τον εγωτισμό τους. Εγωτισμό που εσείς δημιουργήσατε και με αυτή την ανακοίνωση συνεχίζετε να τροφοδοτείτε.

ΛΙΓΟΤΕΡΗ ΥΛΗ , ΛΙΓΟΤΕΡΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ : «και τώρα τι θα γένουμε χωρίς βαρβάρους;»

Της Τουτουντζίδου Μαριάνθης

Λιγότερες εξετάσεις και εξορθολογισμός της διδακτέας ύλης μαζί με τη μείωσή της είναι δυο κατευθύνσεις του σημερινού Υπουργείου Παιδείας . Αφορούν βέβαια τη γενικότερη μεταρρύθμιση στο χώρο της εκπαίδευσης στο μέλλον, εντούτοις και από φέτος εν μέρει εφαρμόστηκαν σε Δημοτικό και Γυμνάσιο κυρίως και σε μικρότερο βαθμό στο Λύκειο λόγω της σύνδεσής του με το σύστημα των πανελλαδικών.

Αλλά και η μείωση των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων που ίσχυσε ήδη στις φετινές πανελλήνιες βρίσκεται στην ίδια κατεύθυνση.

Θα ήθελα όμως να σταθώ στη σημασία που έχει αυτό το μέτρο για το Λύκειο , παρόλο που το αφορά λιγότερο προς το παρόν τουλάχιστον, όπως προανέφερα.

Αυτό το οποίο βιώνουμε εκπαιδευτικοί και μαθητές δεκαετίες ολόκληρες είναι να κυνηγάμε μια ύλη ιδιαίτερα δύσκολη και μεγάλη κι αυτό το κυνήγι να ξεκινά κυρίως από τη Β΄Λυκείου για να γίνει σαφάρι στη Γ΄. Σ ’ αυτό το κυνήγι του παραλόγου τα λογικά και αυτονόητα τα αφήνουμε όλοι πίσω , γιατί ο στόχος όλων μας είναι αποκλειστικά οι Πανελλαδικές. Και αν βέβαια τύχει να ψελλίζει ή να νομίζει κανείς ότι μπορεί να είναι και κάποιος άλλος ο στόχος, τότε αυτός και το μάθημά του εξοβελίζονται και επιβιώνει μόνο με την προσαρμογή «στην πραγματικότητα» του σχολείου.

Αυτό το τελευταίο αφορά χρόνια τώρα τα μαθήματα που δεν σχετίζονται με τις πανελλήνιες εξετάσεις κυρίως στη Γ΄λυκείου.

Θα αφήσω το πόσο αντιπαιδαγωγικό ήταν να λειτουργεί το λύκειο αποκλειστικά ως προθάλαμος για την Ανώτατη Εκπαίδευση για δεκαετίες και θα μείνω στη δυσκολία και το μέγεθος της διδακτέας και εξεταστέας ύλης.

Σε ένα κόσμο που δεν περιέχει όλους, δεν χωράει κανείς (με αφορμή το Ωραιόκαστρο)

Παναγιώτης Μαυροειδής

 

Υπάρχει ένα ανέκδοτο, τυπικό ίσως δείγμα συγκάλυψης του φυλετικού ρατσισμού ή/και αποκάλυψης της υποκρισίας:

«εγώ δεν είμαι ρατσιστής, απλώς οι μαύροι μυρίζουν».

Η αλήθεια είναι πως καμιά αντιδραστική και μισάνθρωπη αντίληψη δε μπορεί να κατανοηθεί χωρίς υποκριτική αποκήρυξη του αποτρόπαιου προσώπου της και χωρίς νομιμοποίησή της με άλλους, παράγοντες, υπαρκτούς ή μη, αλλά σίγουρα πιο αποδεκτούς στη «μέση συνείδηση».

Έχει τεράστια σημασία η συζήτηση που γίνεται με αφορμή την άρνηση μερίδας γονέων στο Ωραιόκαστρο (και του Δημάρχου!) να συνυπάρξουν τα παιδιά τους με προσφυγόπουλα στο σχολείο. Το μοτίβο είναι σχεδόν πανομοιότυπο:

«κάθε άλλο παρά είμαστε ρατσιστές, αντίθετα συμπονάμε τους πρόσφυγες. Όμως, είναι φορείς μολυσματικών ασθενειών και κινδυνεύουν τα παιδιά μας».

Φυσικά και δε λένε όλοι ψέματα, ούτε είναι όλοι υποκριτές ή πολύ περισσότερο …φασίστες, όσοι αναπαράγουν αυτή τη θεωρία. Άλλο πράγμα αν κάνουν ευτυχισμένους τους ρατσιστές και τους φασίστες…

Στην πλειοψηφία τους πρόκειται για συνηθισμένους ανθρώπους, λίγο ως πολύ φορείς της περίφημης «μέσης συνείδησης». Αυτό είναι ακριβώς που κάνει τα πράγματα δυσκολότερα και εδώ δε βοηθάνε οι «ευκολίες» και οι απλουστεύσεις, αλλά, αντίθετα, απαιτείται βαθύτητα και σοβαρότητα στην αντιπαράθεση.

Αλήθεια, πρέπει να θεωρηθεί δεδομένη και ακλόνητη η παραδοχή ότι τα μεταναστόπουλα είναι φορείς «μολυσματικών ασθενειών»;

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΔΑΣΚΑΛΩΝ 2ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΜΑΣ.

Ωραιόκαστρο 18-9-2016

Εμείς, δάσκαλοι του 2ου Δημοτικού Σχολείου Ωραιοκάστρου, αισθανόμαστε την ηθική υποχρέωση να διαχωρίσουμε τη θέση μας από την απόφαση που πήραν ορισμένοι σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων σχολείων του Ωραιοκάστρου και με την οποία αρνούνται να δεχτούν τα προσφυγόπουλα στους χώρους των σχολείων. Δηλώνουμε απερίφραστα ότι στεκόμαστε αλληλέγγυοι στο δράμα των προσφύγων και είμαστε απόλυτα σύμφωνοι στο να μετέχουν τα παιδιά των προσφύγων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ακόμα δηλώνουμε έτοιμοι να συζητήσουμε τα θέματα που θα προκύψουν από αυτή την ένταξη των προσφυγόπουλων στα σχολεία μας και δεσμευόμαστε να βοηθήσουμε στην εξεύρεση λύσεων.
Επίσης δηλώνουμε την αντίθεσή μας στην στάση αλλά και στις δηλώσεις ορισμένων θεσμικών παραγόντων του τόπου, που μόνο σύγχυση και πανικό προκαλούν στους γονείς των μικρών μαθητών μας χωρίς να δίνουν καμία απάντηση στα εύλογα ερωτήματά τους.
Έχουμε καθήκον να μετατρέψουμε τα σχολεία μας σε ανοιχτές αγκαλιές αλληλεγγύης για τα παιδιά των προσφύγων καθώς και να αναλάβουμε υποστηρικτικές δράσεις για την ομαλή ένταξή τους στην ελληνική πραγματικότητα.

ΔΙΑΦΕΡΟΥΝ ΑΛΛΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΙΔΙΑ!

ΣΚΗΝΗ 1η.

Σε πρόσφατη συνάντηση των ΔΟΕ και ΟΛΜΕ  με την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, που έγινε μέσα σε κλίμα λεκτικών προκλήσεων και επιθέσεων απέναντι στα μέλη των ΔΣ, τόσο από τον ίδιο  τον υπουργό όσο και από τα στελέχη του υπουργείου, ο δ/ντης του πολιτικού γραφείου του υπουργού, Τ. Κατσαρός έφτασε στο σημείο να  χαρακτηρίσει τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ως “πολιτικά εκφυλισμένα Συνδικάτα” για να καλύψει την αδυναμία του να απαντήσει στα συγκεκριμένα ζητήματα που του έθεταν. Η συμπεριφορά αυτή, οδήγησε στην  αποχώρηση όλων των συμμετεχόντων, πλην των εκπροσώπων ΣΥΝΕΚ και ΔΑΚΕ από το ΔΣ της ΟΛΜΕ. Κάτι τέτοιο βέβαια είναι τουλάχιστον κωμικό μιας και θα έπρεπε να είναι οι πρώτοι που θα αποχωρούσαν αφού ο χαρακτηρισμός αυτός πρωτίστως απευθύνεται στους ίδιους, καθώς  ΣΥΝΕΚ και ΔΑΚΕ συνθέτουν το προεδρείο της ΟΛΜΕ και έχουν και την ευθύνη της ιδεολογικο-πολιτικής κατεύθυνσης του συνδικάτου. Πολύ λιγότερο αφορά π.χ. τις ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ που εδώ και καιρό ασκούν έντονη κριτική για την πορεία της ΟΛΜΕ.    

ΣΚΗΝΗ 2η

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΣΤΟ ΠΥΣΔΕ

Ποια θέματα τέθηκαν, ποια λάθη επισημάνθηκαν, τι συζητήθηκε

Την Τετάρτη 14/9/2016, συνεδρίασε το ΠΥΣΔΕ Ημαθίας με τη συμμετοχή του αναπληρωτή Δ/ντη Εκπαίδευσης (η Δ/ντρια έλειπε σε άδεια). Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ημαθίας πραγματοποίησε  παράσταση διαμαρτυρίας στο ΠΥΣΔΕ για ζητήματα που αφορούν τόσο σε συγκεκριμένες τοποθετήσεις εκπαιδευτικών, όσο και σε θέματα των  σχολείων τη Βέροιας αλλά και του κλάδου γενικότερα.

Στο πλαίσιο αυτό ζητήθηκε αναίρεση αποφάσεων για τοποθετήσεις συναδέλφων, που προσέφυγαν στην ΕΛΜΕ, προκείμενου να διορθωθούν λανθασμένες επιλογές του ΠΥΣΔΕ Ημαθίας. Τα μέλη του ΠΥΣΔΕ διαβεβαίωσαν πως κατανόησαν πλήρως τα επιχειρήματα του ΔΣ και, ως εκ τούτου, στην επόμενη συνεδρίαση θα προβούν στις απαραίτητες διορθώσεις.

Ακόμη, το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ημαθίας τόνισε τόσο στον Αναπληρωτή Δ/ντή όσο και στα μέλη του ΠΥΣΔΕ πως η προβληματική κατανομή μαθητών στα σχολεία τον Ιούνιο (είχε γίνει σχετική καταγγελία από την ΕΛΜΕ) έχει και συνέχεια, μιας και παρατηρήθηκε το φαινόμενο να «μετακινούνται» δυσανάλογα οι φοιτούντες στα διάφορα σχολεία της Βέροιας και κατά συνέπεια κάποια να έχουν πρόβλημα στη δημιουργία τμημάτων, ενώ σε κάποια άλλα να αυξάνεται υπερβολικά ο αριθμός των μαθητών.

Εξίσου προβληματική είναι και η κατανομή των μαθητών στα Γυμνάσια Πλατέος και Τρικάλων. Το ΔΣ επανέλαβε για μια ακόμη φορά πως είναι πρωταρχικό και προς όφελος των μαθητών  να γίνει η κατανομή με τέτοιο τρόπο, ώστε να υπάρχει η μεγαλύτερη δυνατή ισοκατανομή του μαθητικού δυναμικού. Σε διαφορετική περίπτωση θα προκύψει συνολικά μικρότερος αριθμός τμημάτων με αυξημένο αριθμό μαθητών σε αυτά. Επίσης η τεχνητή, εξαιτίας της κατανομής, μείωση των μαθητών σε σχολεία, στρώνει τον δρόμο για μελλοντικές συγχωνεύσεις/καταργήσεις.

Κάθε χρόνο το Σεπτέμβρη

Κάθε χρόνο το Σεπτέμβρη σαν ανοίγουν τα σχολεία,
Στις συνοικίες οι γυναίκες μπαίνουν στα χαρτοπωλεία.
Και αγοράζουν σχολικά βιβλία και τετράδια για τα παιδιά τους.
Απελπισμένες ψάχνουν στα τριμμένα τσαντάκια τους
και την τελευταία δεκάρα,
όλο παράπονο
που η γνώση είναι τόσο ακριβή.
Κι όμως μήτε που υποπτεύονται
Πόσο κακή είναι η γνώση
Που προορίζεται για τα παιδιά τους

Μπ. Μπρεχτ

Μπέρτολτ Μπρεχτ «76 ΠΟΙΗΜΑΤΑ», Μετάφραση: Πέτρος Μάρκαρης, Εκδόσεις Θεμέλιο

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ Δ.Ε: ΠΙΣΤΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΜΝΗΜΟΝΙΩΝ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ κ. ΦΙΛΗ ΣΤΑ ΟΞΥΜΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Δήλωση των εκπροσώπων των Αγωνιστικών Παρεμβάσεων Κινήσεων Δ.Ε στο Δ.Σ ΟΛΜΕ.

Ο Υπουργός Παιδείας, στη συνάντηση με το Δ.Σ της ΟΛΜΕ 15/9/2016, υπερασπίσθηκε την αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης του “μέχρι κεραίας’ . Δεν αποδέχθηκε κανένα από τα αιτήματα του κλάδου και επέμεινε σθεναρά στην υλοποίηση της πολιτικής των μνημονίων –Ε.Ε-ΟΟΣΑ κεφαλαίου στο δημόσιο σχολείο, παρουσιάζοντας την όχι πλέον ως αποτέλεσμα εκβιασμών του κουαρτέτου, αλλά σαν μονόδρομο για την σωστή λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης.

Τι απάντησε ο Υπ. Παιδείας στα αιτήματα μας:

1. Για την αύξηση των δαπανών για την Παιδεία: Ο Υπουργός Παιδείας δήλωσε στο Δ.Σ της ΟΛΜΕ πως δε θα υπάρχει καμία αύξηση στον κρατικό προϋπολογισμό του 2017, που θα κατατεθεί τις επόμενες μέρες, και παρουσίασε ως φιλολαϊκό μέτρο το «φρένο» στη μείωση των δαπανών. Η καθήλωση για άλλη μια χρονιά στο 2,8% των δαπανών για την εκπαίδευση δεν είναι φρένο αλλά νέα περιστολή των δαπανών και μεγαλύτερη οικονομική ασφυξία στα σχολεία, ύστερα από όλα όσα έχουν ψηφιστεί με τα μνημόνια που εκτινάσσουν τις λειτουργικές δαπάνες του σχολείου. Μας καθησύχασε όμως πως αν η κυβέρνηση φέρει την «ανάπτυξη» θα υπάρξει και αύξηση των δαπανών.
2. Για τους μόνιμους διορισμούς: Ο Υπ. Παιδείας επανέλαβε για πολλοστή φορά το σχέδιο για 20.000 διορισμούς την επόμενη τριετία. Ο τρόπος διορισμού που περιγράφει (μεγάλες προϋπηρεσίες-τομείς που υπάρχουν ανάγκες-δυνατότητα των νέων να διεκδικήσουν θέση στη δημόσια παιδεία), προετοιμάζει ένα νέο διχασμό του κλάδου και ομαδοποιήσεις όπως ακριβώς συνέβη με τον Αρσένη στο έδαφος ενός φτηνού ευέλικτου σχολείου που προετοιμάζει, με τις ανάγκες για εκπαιδευτικό προσωπικό μειωμένες.
3. Για τους αναπληρωτές δήλωσε πως υπάρχουν τα κονδύλια για 20.800 αναπληρωτές για όλη τη διάρκεια της χρονιάς, χωρίς να δεσμεύεται πως θα προχωρήσει και στις 20.800 προσλήψεις, όταν μάλιστα ο Υπουργός ισχυρίζεται πως με τις ως τώρα προσλήψεις έχει καλύψει το μεγαλύτερο μέρος των αναγκών του. 2.250 προσλήψεις αναπληρωτών προβλέπονται για το σύνολο της ειδικής αγωγής (ΣΜΕΑΕ, Τ.Ε, Π.Σ.) μαζί με αυτές που έχουν γίνει ως τώρα.