Η «ελληνική PISA»: Αφέλεια, υποκρισία ή ένα ακόμη χτύπημα στο δημόσιο σχολείο;
Αν αθροίσει κανείς όλες τις εξετάσεις που δίνουν οι έφηβοι από τα 12 μέχρι τα 18, βγάζει ότι μέσα σε επτά χρόνια έχουν να αντιμετωπίσουν συνολικά 213 γραπτές δοκιμασίες, από τις οποίες οι τέσσερις είναι σε πανελλαδικό επίπεδο και οι δεκαοκτώ (προσεχώς 26) με θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων. Διαγωνίσματα τετραμήνων, προαγωγικές, απολυτήριες, πανελλαδικές… Αν βάλει κοντά σε αυτές και τα ολιγόλεπτα τεστάκια, εύκολα καταλαβαίνει ότι η πορεία των εφήβων στο σχολείο είναι ένας διαρκής αγώνας μετ’ εμποδίων με αμφίβολη την έξοδο μιας και πολλοί θα πεταχτούν έξω από τον στίβο. Σε όλα αυτά το Υπουργείο προσθέτει από φέτος ακόμα τέσσερις εξετάσεις, αναφερόμενες ως «ελληνική PISA» που θα βοηθήσουν, υποτίθεται, τη χώρα να ανέβει επίπεδο στη «διεθνή PISA» (Ν.4823/2021). Οι εξετάσεις αυτές θα είναι δύο στην Στ΄ Δημοτικού και δύο στη Γ΄ Γυμνασίου, στη Γλώσσα και τα Μαθηματικά και θα διενεργούνται σε εθνικό επίπεδο. Κοινώς θα έχουμε πανελλαδικές στη Στ΄ Δημοτικού, στη Γ΄ Γυμνασίου και στη Γ΄ Λυκείου, ανεβάζοντας τον αριθμό των πανελλαδικών στις οκτώ και των γραπτών δοκιμασιών στις 217!
Ειδικά φέτος, αυτές οι πανελλαδικής εμβέλειας εξετάσεις της Στ΄ Δημοτικού και της Γ΄ Γυμνασίου θα εφαρμοστούν πιλοτικά σε δείγμα περίπου 600 σχολείων. Από την Δευτεροβάθμια στην Ημαθία έχουν επιλεχθεί τα Γυμνάσια Μακροχωρίου, Τρικάλων και Καβασίλων. Από την επόμενη όμως σχολική χρονιά 2022-2023 θα περάσουν σε καθολική εφαρμογή για να συμπεριλάβουν όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες των αντίστοιχων τάξεων. Θα μπορούσε κανείς να περιοριστεί στη μορφή των συγκεκριμένων εξετάσεων και να σχολιάσει σημεία όπως:
Continue ReadingΗ Κυβέρνηση της ΝΔ έφερε στη Βουλή με τη διαδικασία του κατεπείγοντος και ψηφίστηκε η Ελληνοαμερικανικής Συμφωνίας για τις Βάσεις, μέσα σε συνθήκες εξέλιξης και διεύρυνσης του πολέμου στην Ουκρανία και αξιοποίησης της Βάσης στη Αλεξανδρούπολη ως κύριο κόμβο της συμμετοχής και φονικής δράσης των Αμερικανικών δυνάμεων στο πόλεμο αυτό.
Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ δηλώνει πως αντιτίθεται στη συγκεκριμένη συμφωνία και στη μετατροπή της χώρας μας σε ορμητήριο των ΗΠΑ και ΝΑΤΟ για τους πολεμικούς τους σχεδιασμούς σε Ευρώπη και Ασία που εκθέτουν τη χώρα μας σε ποικίλους κινδύνους και περιπέτειες με ολέθριες στρατιωτικές και οικονομικές συνέπειες για τον λαό μας.
Ζητάμε
– Να ακυρωθεί η Ελληνοαμερικανική Συμφωνία για τις Βάσεις
– Να σταματήσει η συμμετοχή της Ελλάδας στους ιμπεριαλιστικούς σχεδιασμούς και πολέμους με οποιαδήποτε μορφή και πρόσχημα.
– Να κλείσουν οι ΑμερικανοΝΑΤΟικές Βάσεις.
Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ – ΚΙΝΗΣΕΩΝ – ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ Π.Ε. στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. Μάνθου Κυριακόπουλου και Γιάννη Αναγνωσταρά και των τελευταίων εκλεγμένων εκπροσώπων των Παρεμβάσεων ΔΕ στο ΔΣ της ΟΛΜΕ Σόφη Χρήστου και Σαμοΐλη Γιάννη.
Των εκπροσώπων των Παρεμβάσεων Δημοσίου, Τουλγαρίδη Κώστα, μέλους της ΕΕ της ΑΔΕΔΥ και των Γενικών Συμβούλων Κουρούκλη Αντώνη, Λιόντου Βασίλη, Παραφόρου Άντα, Πετράκη Βασίλη, Στεφανίδου Σοφία, Τζωρτζακάκη Γιώργο.
«οι εχθροί μας περιμένουν
Να κουραστούμε…αλλά
Οι κουρασμένοι χάνουν τη μάχη»
(Μ. Μπρεχτ)
Το δικαίωμα της απεργίας κατακτήθηκε με αίμα και αγώνες!
ΑΚΥΡΩΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ PISAκόντρα στη δικαστική τρομοκρατία και την καταστολή της κυβέρνησης της ΝΔ και της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ.
Με απάντηση 24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ την Τετάρτη 18/5 και γενικό ξεσηκωμό για την υπεράσπιση των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων και του Δημόσιου Σχολείου.
Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ επιδίδεται σε πρακτικές των χρόνων της επταετίας και προχωρά σε μια νέα απαγόρευση του δικαιώματος των εκπαιδευτικών στην απεργία. Καταφεύγει στα δικαστήρια για να βγάλει παράνομη την απεργία και τις στάσεις εργασίας που έχουν εξαγγείλει η ΟΛΜΕ-ΔΟΕ-ΕΛΜΕ-ΣΕΠΕ για τις Ελληνικές εξετάσεις Pisa.
Η αγωγή που έστειλε η Κεραμέως στο δικαστήριο μεταξύ άλλων αναφέρει: «αντικείμενο της παρούσης δίκης είναι αν θα εφαρμοστεί νόμος που ψήφισε το ελλ. Κοινοβούλιο (και ειδικότερα το άρθρο 104 του ν. 4823/21…. Η επίμαχη κινητοποίηση (εννοώντας την 3ωρη στάση εργασίας των ΔΟΕ-ΟΛΜΕ) στοχεύει ομολογημένα να εμποδίσει την εφαρμογή του νόμου, ήτοι να ματαιώσει τις εξετάσεις»…που αποτελούν μετρήσιμα αποτελέσματα για το εκπαιδευτικό έργο, και τους εκπαιδευτικούς
Η κυβέρνηση δείχνοντας τα δόντια της, απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς και την κοινωνία να σιωπήσουν μπροστά στην απόφασή της να διαλύσει ότι έχει απομείνει από το δωρεάν δημόσιο σχολείο, μπροστά στην απόφασή της να εντείνει τους ταξικούς φραγμούς τους αποκλεισμούς με τα εξεταστικά φίλτρα της Pisa, της τράπεζας θεμάτων, της ΕΒΕ, της πρόσφατης μείωσης των εισακτέων κατά 10.000
Continue ReadingΜόνιμη και σταθερή δουλειά για όλες/όλους!
Μετά το προσοντολόγιο των απολύσεων, της απαξίωσης πτυχίων και προϋπηρεσίας χιλιάδων εκπαιδευτικών, κυβέρνηση και ΥΠΑΙΘ, παρά την «έκπληξη» του ΓΓ Κόπτση για τις διαρροές και τα δημοσιεύματα, φαίνεται ότι επεξεργάζονται τη διεξαγωγή γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ για διορισμούς το 2023! Άλλωστε καιρό τώρα οι εκάστοτε «άριστοι», τωρινών και προηγούμενων κυβερνήσεων, έχουν φροντίσει σε κάθε ευκαιρία να μας υπενθυμίζουν: είτε ότι είμαστε εξαρτημένοι από το μισθό μας, την ώρα που ο μισθός αυτός των ολιγόμηνων συμβάσεων επισφάλειας σε κάθε γωνιά της χώρας δεν φτάνει να καλύψει ούτε τα στοιχειώδη σε διαμονή και μετακίνηση χιλιάδων συμβασιούχων εκπαιδευτικών… είτε ότι η μη επαναπρόσληψη δεν είναι απόλυση αλλά λήξη της σύμβασης, ακόμη κι αν για μήνες/χρόνια καλύπτουμε ΞΑΝΑ και ΞΑΝΑ τον εαυτό μας σε κενά που παραμένουν χιλιάδες…
Στο τέλος θα μας ζητήσουν να ξαναδώσουμε και πανελλαδικές!
Η προσπάθεια απαξίωσης των πτυχίων μας αποτελεί πάγια επιδίωξη κυβερνήσεων και υπερεθνικών οργανισμών. Η αναγνώριση και ισοτιμία των κολλεγίων, η απαίτηση απόκτησης δεκάδων προσόντων προκειμένου να μετρηθούμε στις λίστες της ανεργίας και της αναπλήρωσης του προσοντολογίου, οι συγχωνεύσεις τμημάτων κ.ά. δείχνουν την κατεύθυνση. Η δημόσια εκπαίδευση και το πανεπιστήμιο μπαίνει σε ευθεία αμφισβήτηση! Δεν αρκεί να σπουδάσεις, δεν αρκεί να δουλεύεις χρόνια, απαιτούν τώρα να αποδείξουμε την «αξία» μας ανταγωνιζόμενοι ο ένας τον άλλο, κανιβαλίζοντας μεταξύ μας τους κόπους χρόνων!
Continue ReadingΔιορισμοί εκπαιδευτικών: Με γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ από το 2023;
Μαζικοί Μόνιμοι Διορισμοί/Μονιμοποίηση ΤΩΡΑ ΟΛΩΝ!
Κατάργηση του Προσοντολογίου-Καμία σκέψη για γραπτό ΑΣΕΠ!
Πάλι γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ; Δηλαδή, ο Γαβρόγλου με το προσοντολόγιο πριμοδότησε τη βιομηχανία μεταπτυχιακών και πιστοποιητικών κάθε είδους, η Κεραμέως θα κάνει πλούσια τα φροντιστήρια;
Συγκεκριμένα, φιλικά προσκείμενη στο ΥΠΑΙΘ εκπαιδευτική ιστοσελίδα «διέρρευσε» ότι το Υπουργείο επεξεργάζεται σχέδιο νόμου σύμφωνα με το οποίο βασικό κριτήριο για τον διορισμό από το 2023 θα είναι ο γραπτός διαγωνισμός ενώ «θα τίθενται εκτός πίνακα όσοι εκπαιδευτικοί δεν πιάνουν τη βάση, ανεξάρτητα πόσα μόρια συγκεντρώνουν από άλλα κριτήρια» (προϋπηρεσίας, παιδαγωγικής κατάρτισης, επιστημονικής κατάρτισης, κοινωνικά κριτήρια).
Η ιστοσελίδα δεν παραλείπει να υπενθυμίσει ότι «ο κρατικός προϋπολογισμός του 2022 δεν προβλέπει διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών». Ακολούθησε η διάψευση του Γ.Γ. του Υπουργείου σε άλλη ιστοσελίδα για να επανέλθει ξανά η ιστοσελίδα-παπαγαλάκι του Υπουργείου με μεγαλύτερη έμφαση: «Την επίσπευση κατάρτισης του Σχεδίου Νόμου για το νέο σύστημα διορισμού των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ζήτησε το Μαξίμου από την υπουργό Παιδείας Ν. Κεραμέως».
Continue ReadingH πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, παρά τις αντιδράσεις σύσσωμης της εκπαιδευτικής κοινότητας, θέτει σε εφαρμογή τα άρθρα 104 και 108 του ν.4823/2021, ώστε να διενεργήσει εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα σε εθνικό επίπεδο για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Στ’ τάξης 300 Δημοτικών και της Γ’ τάξης 300 Γυμνασίων.
Το ΥΠΑΙΘ, συνεπές στην στείρα επικοινωνιακή πολιτική του, διακηρύσσει ότι το εξεταστικό πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί με βάση το διεθνές πρόγραμμα P.I.S.A. (Programme for International Student Assessment) του ΟΟΣΑ. Δείχνει να αγνοεί ότι το πρόγραμμα αυτό έχει δεχτεί σοβαρή κριτική παγκοσμίως με βασικά επιχειρήματα, μεταξύ άλλων, ότι η χρησιμοποίησή του ως ερευνητικού εργαλείου οδηγεί σε έναν ακραίο και αφόρητο ανταγωνισμό ανάμεσα στην εκπαιδευτική κοινότητα, αντιστρατεύεται βασικές παιδαγωγικές αρχές ενός ανθρωπιστικού σχολείου, οδηγεί σε κατηγοριοποίηση και κατάταξη των σχολείων, των μαθητών/μαθητριών αλλά και των εκπαιδευτικών, ενώ προσανατολίζει τη διδασκαλία σε προσχεδιασμένα μαθήματα και ενισχύει την στείρα αποστήθιση σε βάρος της κριτικής και δημιουργικής μάθησης.
Αντί το ΥΠΑΙΘ να ασχοληθεί επιτέλους με τα μαθησιακά κενά αλλά και τις ψυχοκοινωνικές συνέπειες της πανδημίας, εμμένει στην άσκοπη προβολή μιας δήθεν «αριστείας» για λίγους και οδηγεί στην αντιπαιδαγωγική κουλτούρα του ανταγωνισμού.
Αποδεικνύεται για μία ακόμα φορά η άγνοια της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ για την σχολική πραγματικότητα και η αδιαφορία της για τις πραγματικές ανάγκες του δημόσιου σχολείου. Δεν ενδιαφέρεται για την πρόοδο και τη διασφάλιση μιας ποιοτικά αναβαθμισμένης συμπεριληπτικής δημόσιας εκπαίδευσης, που θα δίνει πραγματικά ίσες ευκαιρίες σε όλα τα παιδιά.
Οι εξετάσεις τύπου PISA, όπως και η Τράπεζα Θεμάτων και η ΕΒΕ, αλλάζουν τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου και το μετατρέπουν σε ένα εξεταστικό κέντρο με τον παιδαγωγικό του ρόλο εξοβελισμένο, με στόχο τον αποκλεισμό των μαθητών/μαθητριών από τη δημόσια εκπαίδευση.
Οι εκπαιδευτικοί ονειρευόμαστε ένα δημόσιο, δωρεάν, συμπεριληπτικό, δημοκρατικό και συνεχώς βελτιούμενο σχολείο για όλα τα παιδιά. Ένα σχολείο που θα στοχεύει στην ολόπλευρη ανάπτυξη και ουσιαστική καλλιέργεια του συνόλου της μαθητικής κοινότητας.
Κηρύσσουμε πανελλαδική 3ωρη στάση εργασίας (8-11πμ) στις 18 Μαΐου, ημέρα διεξαγωγής των εξετάσεων και καλούμε τα μέλη μας να μην συμμετάσχουν στις διαδικασίες διεξαγωγής του ελληνικού προγράμματος PISA.
Καλούμε τις ΕΛΜΕ της χώρας να προκηρύξουν, όπου χρειάζεται, συμπληρωματική 3ωρη στάση (11-2μμ) και να ενημερώσουν άμεσα τους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων των εμπλεκομένων σχολείων για τις συνέπειες του προγράμματος PISA.
Υπερασπιζόμαστε το δημόσιο σχολείο,
υπερασπιζόμαστε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας!
Οι Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών καταγγέλλουν στους εργαζόμενους του δημόσιου και ιδιωτικού τομέα τη μεθόδευση των παρατάξεων ΔΑΚΕ (ΝΔ) και ΔΗΣΥ (ΚΙΝΑΛ), που πλειοψηφούν στην εκτελεστική επιτροπή της ΕΔΟΘ να την εντάξουν στο ΓΕΜΗΣΟΕ (Γενικό Μητρώο Συνδικαλιστικών Οργανώσεων Εργαζομένων), επιδεικνύοντας πλήρη συμμόρφωση στο αντεργατικό τερατούργημα Χατζηδάκη. Εγγραφή στο ΓΕΜΗΣΟΕ ανάμεσα σε άλλα σημαίνει ηλεκτρονικό φακέλωμα των μελών του σωματείου και της διοίκησης, ηλεκτρονική καταχώριση των τοποθετήσεών στα διοικητικά συμβούλια και συνελεύσεις, ηλεκτρονική ψηφοφορία για την εκλογή οργάνων και την κήρυξη απεργίας που καταπατά πλήρως τις ζωντανές δημοκρατικές διαδικασίες στα συνδικάτα.
Είναι τόσο μεγάλη σε έκταση και βάθος η επίθεση του συστήματος και των κυβερνήσεών του σε όλο το φάσμα των δικαιωμάτων των εργαζόμενων που για να την υλοποιήσουν προωθούν το πιο σκληρό χτύπημα στη συλλογική αντίσταση και οργάνωση των εργαζόμενων σε ταξικά σωματεία. Σ΄ αυτό ακριβώς το πλαίσιο οι δυο συγκεκριμένες παρατάξεις στην ΕΔΟΘ, μακρόχρονοι εκπρόσωποι του κυβερνητικού συνδικαλισμού και τμήμα του συνδικαλισμού της υποταγής που κυριαρχεί ευρύτερα στο συνδικαλιστικό κίνημα, λειτουργούν σαν το μακρύ χέρι της κυβέρνησης και του συστήματος προκειμένου να ελέγξουν απόλυτα τα συνδικάτα των εργαζόμενων και να βγάλουν στην παρανομία τον ανεξάρτητο από εργοδοσία και κράτος ταξικό συνδικαλισμό.
Οι συνδικαλιστικές αυτές ηγεσίες χρόνια τώρα υπηρετούσαν στην πρώτη γραμμή το σύστημα και τις κυβερνήσεις του με κάθε μέσο και τρόπο: με την καλλιέργεια αυταπατών για το χαρακτήρα του συστήματος, με την απόκρυψη-ωραιοποίηση της αντεργατικής πολιτικής των κυβερνήσεών του, με την προώθηση της πολιτικής της συναίνεσης και της ταξικής συνεργασίας, με την υπονόμευση των αγωνιστικών διαθέσεων των εργαζομένων και με το πισώπλατο ή και ανοιχτό σαμποτάρισμα των αγώνων τους. Τώρα με την πλήρη συμμόρφωσή τους στο νόμο Χατζηδάκη, δεν κρατούν ούτε τα προσχήματα. Δίνουν ανοιχτά τη συγκατάθεσή τους να μετατραπούν τα σωματεία σε όργανα που θα ελέγχουν η εργοδοσία και το κράτος.
Μάλιστα στη συγκεκριμένη περίπτωση η στόχευση είναι η ΕΔΟΘ να λειτουργήσει σαν «λαγός» ώστε αφού αυτή ενταχθεί στο ΓΕΜΗΣΟΕ να «συμπαρασύρει» και τα σωματεία του δημοσίου που εκπροσωπεί ή και να αποτελέσει «παράδειγμα» για ανάλογη στάση και άλλων δευτεροβάθμιων οργανώσεων.
Η καταγγελία αυτής της αντεργατικής μεθόδευσης-πολιτικής είναι αυτονόητη για όποιον υποστηρίζει το δικαίωμα των εργαζόμενων να συνενώνονται σε σωματεία που θα αποτελούν όργανα πάλης και διεκδίκησης των ταξικών τους συμφερόντων.
Καλούμε τα σωματεία του δημόσιου τομέα που ανήκουν στην ΕΔΟΘ αλλά και κάθε άλλο σωματείο να μη συμμορφωθεί προς τας υποδείξεις. Κανένα σωματείο να μην εγγραφεί στο ΓΕΜΗΣΟΕ ανεξάρτητα με το τι θα κάνει το δευτεροβάθμιο όργανο (ΕΔΟΘ). Σε κάθε σωματείο να πραγματοποιηθούν άμεσα μαζικές γενικές συνελεύσεις στις οποίες οι εργαζόμενοι να εκφράσουν την αντίθεσή τους στην υπονόμευση-χτύπημα των πιο στοιχειωδών στους συνδικαλιστικών δικαιωμάτων και να παρθούν πρωτοβουλίες απεργιακού αγώνα για την απόκρουση της επίθεσης που δέχονται και για την ανατροπή του νόμου Χατζηδάκη.
- ΚΑΝΕΝΑ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΝΑ ΜΗΝ ΕΓΓΡΑΦΕΙ ΣΤΟ ΓΕΜΗΣΟΕ
- ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΨΗΦΟΦΟΡΙΕΣ
- ΚΑΤΩ ΤΟ ΑΝΤΕΡΓΑΤΙΚΟ ΤΕΡΑΤΟΥΡΓΗΜΑ ΧΑΤΖΗΔΑΚΗ
- ΣΥΝΔΙΚΑΤΑ ΠΑΛΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΤΩΝ-ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ, ΟΧΙ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΟΔΟΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΕΞΩ Η ΑΣΤΥΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ ΑΠΟ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ
Η ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!
Οι ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ καταγγέλλουν σε όλους τους εκπαιδευτικούς και τους εργαζόμενους της πόλης και της χώρας την παρουσία και την απόπειρα επέμβασης της Αστυνομίας στις διαδικασίες της συνέλευσης της Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης.Καταγγέλλουν την ηγεσία της παράταξης της ΔΑΚΕ της Ε΄ ΕΛΜΕ, η οποία με τις καταγγελίες που υπέβαλε σε βάρος μελών της Ε΄ΕΛΜΕ έστρωσε το δρόμο στην προκλητική παρουσία της Αστυνομίας.
Καταγγέλλουμε, επίσης, τους τραμπουκισμούς της ΔΑΚΕ και του επικεφαλής της που οδήγησαν στο τραυματισμό της συναδέλφου κai μέλους του ΔΣ της ΕΛΜΕ.
Δεκάδες αστυνομικοί πήραν θέση έξω από την αυλή του 1ου Γυμνασίου Σταυρούπολης την ώρα που διεξάγονταν οι διαδικασίες του σωματείου ενώ δεν άργησαν να μπουν και στην αυλή. Η σθεναρή στάση δεκάδων εκπαιδευτικών τελικά τους εμπόδισε να επέμβουν και να διαλύσουν τις συλλογικές διαδικασίες, την ίδια στιγμή που ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ) και άλλο στέλεχος της ΟΛΜΕ της ίδιας παράταξης, που παραβρίσκονταν, δεν έκαναν το παραμικρό για να απομακρύνουν την Αστυνομία.
Γίνεται φανερή η προσπάθεια της Αστυνομίας και της πολιτικής της ηγεσίας να τρομοκρατήσουν τους εργαζόμενους εκπαιδευτικούς και να επέμβουν κατασταλτικά στις διαδικασίες πρωτοβάθμιου σωματείου. Η εξέλιξη αυτή μόνο τυχαία δεν είναι. Εντάσσεται στην μεθοδευμένη επίθεση της Κυβέρνησης και του Συστήματος ενάντια στους εργαζόμενους και στη συγκρότησή τους σε σωματεία, συνδικάτα και συλλόγους. Εντάσσεται στην κορύφωση της κυβερνητικής επίθεσης, που με το νόμο Χατζηδάκη προχωρά στον ασφυκτικό έλεγχο των σωματείων με το φακέλωμα των μελών και των διοικήσεών τους, την επιβολή και ηλεκτρονικής ψηφοφορίας, τα πολλαπλά εμπόδια στην κήρυξη και πραγματοποίηση απεργίας. Η κυβερνητική επίθεση, που βάζει στο στόχαστρο τη συλλογική συγκρότηση των εργαζόμενων και που επιχειρεί να βγάλει στην παρανομία τα ταξικά –αγωνιστικά σωματεία, πρέπει να βρει απέναντί της όλους τους εργαζόμενους. Η καλύτερη απάντηση στην ταξική επίθεση Κυβέρνησης και Συστήματος είναι η μαζική συμμετοχή και συσπείρωση των εργαζόμενων στο σωματείο τους, η υπεράσπιση των δημοκρατικών διαδικασιών του και η ανάπτυξη μαζικών αγώνων για την υπεράσπιση των συλλογικών δικαιωμάτων των εργαζόμενων.
Με το όνομα «ελληνική PISA» είναι περισσότερο γνωστές οι «διαγνωστικού χαρακτήρα εξετάσεις για τους μαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού και Γ’ Γυμνασίου». Θα γίνουν την Τετάρτη 18 Μαΐου και θα λάβουν μέρος 6.000 μαθητές της ΣΤ΄ τάξης τριακοσίων Δημοτικών και 6.000 μαθητές της Γ΄ τάξης τριακοσίων Γυμνασίων. Η συμμετοχή των μαθητών των 600 συνολικά σχολικών μονάδων που επιλέχθηκαν είναι υποχρεωτική. Οι φετινές έχουν πειραματικό χαρακτήρα αλλά στη συνέχεια θα διεξάγονται κάθε χρόνο και θα αφορούν στο σύνολο των μαθητών των παραπάνω τάξεων. Βάσει του ΦΕΚ, «οι διαγνωστικές εξετάσεις θα αφορούν σε θέματα σχετικά με τα περιεχόμενα των προγραμμάτων σπουδών στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών, με σκοπό την έγκυρη και αξιόπιστη διάγνωση των γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών και μαθητριών, σύμφωνα με τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα, όπως αυτά αναφέρονται ή περιγράφονται στα Προγράμματα Σπουδών των ανωτέρω γνωστικών αντικειμένων».
Η «ελληνική PISA» είναι αντίγραφο της PISA του ΟΟΣΑ, του αντιδραστικού αυτού οργανισμού του κεφαλαίου και του ιμπεριαλισμού, που με πρόσχημα την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συστημάτων και των επιδόσεων των μαθητών κάθε χώρας, ασκεί πιέσεις για να προσαρμοστεί η εκπαίδευση των χωρών μελών στις αντιδραστικές πολιτικές που προωθεί. Σύμφωνα με αυτόν, τα εκπαιδευτικά συστήματα πρέπει να προσφέρουν «δεξιότητες» που έχει ανάγκη η αγορά και οι μαθητές αξιολογούνται κατά πόσο τις έχουν εμπεδώσει και αποδεχτεί. Τέτοιες είναι η εργασιακή ανασφάλεια-περιπλάνηση και η δια βίου μάθηση-κατάρτιση, που συνοδεύονται με ιδεολογική χειραγώγηση και πειθαναγκασμό των νέων να αποδεχτούν το μέλλον που τους επιφυλάσσουν.
Από το 2000, οι εξετάσεις που πραγματοποιεί ο ΟΟΣΑ μαζί με τις εκθέσεις για τα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών, έχουν γίνει τα εργαλεία για την προώθηση του χτυπήματος των δικαιωμάτων των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Η σκλήρυνση του εξεταστικού συστήματος πρόσβασης στις ανώτερες σπουδές, η σύνδεση της χρηματοδότησης με τα αποτελέσματα της αξιολόγησης σχολείων, η κατάργηση της επετηρίδας των εκπαιδευτικών, η επιβολή του προσοντολογίου και το χτύπημα της μόνιμης και σταθερής θέσης εργασίας είναι οι μόνιμες κατευθύνσεις. Όταν λένε πως «πάτωσαν οι μαθητές στον διαγωνισμό της PISA», νέα επίθεση στα δικαιώματα και τις κατακτήσεις πρόκειται να ξεδιπλωθεί.
Η «ελληνική PISA» είναι εφαρμογή της αξιολόγησης του άρθρου 104 του νόμου 482223/21, που συνδέει την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και της σχολικής μονάδας με τις «επιδόσεις» των μαθητών, που οδηγούν στην κατηγοριοποίηση των σχολείων η οποία συνδέεται με τη χρηματοδότησή τους. Στις επιδόσεις συγκαταλέγονται πλην της ενδοσχολικής αξιολόγησης των μαθητών και τα αποτελέσματα των διαγνωστικών εξετάσεων τύπου PISA.
Σύμφωνα με το νόμο διαγνωστικές εξετάσεις μπορούν να γίνουν και σε άλλες τάξεις του Δημοτικού ή του Γυμνασίου με Υπουργική απόφαση. Νέες εξετάσεις σημαίνουν νέοι ταξικοί φραγμοί και αποθάρρυνση των μαθητών στη συνέχιση των σπουδών τους, ιδιαίτερα τώρα που η φτώχεια εξαπλώνεται σε μεγάλο τμήμα του λαού. Σχεδιάζεται, μάλιστα, να δημιουργηθεί Τράπεζα Θεμάτων και γι’ αυτές. Μετά την Τράπεζα θεμάτων στις τάξεις του Λυκείου, το Δημοτικό και το Γυμνάσιο μετατρέπονται σε εξεταστικά κέντρα για να προσγειώσουν τα όνειρα των μαθητών στις «απαιτήσεις» της μεγιστοποίησης των κερδών του κεφαλαίου. Το μέλλον που τους ετοιμάζουν μας γυρίζει στο παρελθόν, που η πρόσβαση στο Γυμνάσιο περνούσε από τις εισαγωγικές εξετάσεις από το Δημοτικό και του Λυκείου από το Γυμνάσιο. Δεν θεσπίστηκαν τυχαία τα μεταγυμνασικά ΙΕΚ.
Η πραγματοποίηση αυτών των εξετάσεων αμέσως μετά τον ενάμιση χρόνο τηλ«εκπαίδευσης» που όξυνε παραπέρα τις ανισότητες και τον ταξικό διαχωρισμό ανάμεσα στους μαθητές, θα αποτελέσει ένα ακόμη όπλο στα χέρια του υπουργείου για την προώθηση της πολιτικής του για να ρίξει την ευθύνη στην «ανεπάρκεια» των εκπαιδευτικών για τα αποτελέσματα αλλά και στους μαθητές που δεν προσπαθούν! Έτσι, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προσαρμόσουν το μάθημα στις απαιτήσεις των τεστ, να εντατικοποιηθούν για να πάρει καλή θέση το σχολείο και οι μαθητές, όσοι έχουν την οικονομική δυνατότητα, να στραφούν στα φροντιστήρια και να αποδεχτούν πως οι ίδιοι ευθύνονται για την αποτυχία τους! Όχι μόνο εντατικοποιούν τη δουλειά των εκπαιδευτικών, αλλά και επιδιώκουν να τους μετατρέψουν σε πειθήνιο ιδεολογικό φορέα χειραγώγησης των μαθητών και κυνηγούς χορηγών. Ταυτόχρονα, σπρώχνουν τους γονείς να βάλουν ακόμη πιο βαθιά το χέρι στην τσέπη.
Οι διαγνωστικές εξετάσεις-«ελληνική PISA» δεν πρέπει να εφαρμοστούν. Αυτό δε γίνεται με γενικό κάλεσμα καταγγελίας τους. Καλούμε τις ΕΛΜΕ και τους ΣΕΠΕ να καλέσουν στάσεις εργασίας και συγκεντρώσεις στις 18 Μάη.
ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ 
Πρέπει να έχετε συνδεθεί για να σχολιάσετε.